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東方快評 提升大學生身體素質(zhì)需“靶向施策”
東方快評 提升大學生身體素質(zhì)需“靶向施策”在單杠上晃來晃去一個引體向上也拉不起來、5分多鐘跑完800米上樓兩腿直哆嗦……“新華視點”記者近日走進一些高校發(fā)現(xiàn),部分學生身體素質(zhì)堪憂。很多男生做引體向上非常吃力,立定跳遠跳不遠,不少學生短跑爆發(fā)力不足,存在“長跑恐懼”。(11月26日《新華每日電訊》)
近年來“大學生體質(zhì)不佳”一直備受關(guān)注,前不久“脆皮大學生”的話題也引發(fā)熱議。當下大學生體質(zhì)弱已是不爭的事實——2021年,教育部公布的第八次全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示,大學生身體素質(zhì)下滑問題嚴峻,肥胖、耐力不足等問題突出。
大學生身體素質(zhì)下降,原因何在?曾參與修訂《國家學生體質(zhì)健康標準》的北京體育大學有關(guān)專家說,基于學生體質(zhì)狀況,一些項目及格標準有所降低。以大學男子組1000米為例,1989年60分及格是3分55秒,2014年是4分32秒,降低37秒。即便如此,體測結(jié)果仍不盡如人意。更值得關(guān)注和警醒的是,部分學生為逃避體測,購買“病歷”裝病請假,有的學生為體測過關(guān),甚至還找“”,這表明部分大學生自主鍛煉意愿不強。
從學校方面來說,根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》,測試成績達不到50分者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。這就是說,一旦大學生體育“掛科”,就不能拿到畢業(yè)證。但不少高校出于各種考慮,并沒有嚴格執(zhí)行,有的甚至直接忽略,導致學生心理上對體育鍛煉、測試產(chǎn)生松懈。有的高校為應對大學生體質(zhì)健康測試抽查復核,得知專家組來了還會專門找體育成績好的學生配合JN江南·體育官方網(wǎng)站,導致體測數(shù)據(jù)失真。這說明一些高校落實相關(guān)規(guī)定不嚴,對體測不重視。
提高大學生身體素質(zhì),大學體育課發(fā)揮著不可或缺的作用。但媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn),當前很多高校的體育課程設置雷同,與大學生的運動需求脫節(jié),影響其上課積極性?;A和高等是完全不同的體系,中小學體育課有剛性要求,高校體育課并無統(tǒng)一課標,通常只在一二年級開設體育課。如不能激發(fā)其運動興趣,大學生則很難自主參加鍛煉。一些高校學生反映,現(xiàn)在年輕人喜歡的瑜伽、運動減脂、戶外拓展之類的“新體育課”幾乎沒有。
大學生身體素質(zhì)下滑問題嚴峻,亟需刻不容緩地解決。只有精準把握大學生體質(zhì)與健康的影響因素,聚焦問題、靶向施策,加強和改進高校體育與健康教育工作,讓大學生切實意識到體育鍛煉的重要性,才能不斷提升大學生體質(zhì)水平。一方面,要積極優(yōu)化體育課成績構(gòu)成、評價方式。比如,有的高校探索體育教育課內(nèi)外一體化改革,將體育課成績與學生課外鍛煉掛鉤,作為學生畢業(yè)硬指標;實行人證合一方可測試,防止替考等造假行為。
另一方面,要堅持體教融合,從源頭上培養(yǎng)大學生的運動興趣。既要把該上的體育課上好,又要根據(jù)學生的興趣和需求,開設更多特色課程,引導大學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。據(jù)悉,清華大學打造面向全體學生、貫穿全過程、滲透育人全方位的校園體育文化,通過堅持四年開設體育課,涵蓋競技體育、休閑體育、民族傳統(tǒng)體育和體療課等50多個課項,幫助大學生找到熱愛的體育項目,收獲屬于自己的成就感和歸屬感,取得了積極效果。
一言以蔽之,對大學生體質(zhì)下滑問題,決不能等閑視之。從大學生“自我加壓”到相關(guān)部門和學校聯(lián)合推動,各方都要端正體育鍛煉與健康教育理念,嚴格執(zhí)行相關(guān)標準要求,創(chuàng)造機會和條件引導大學生加強鍛煉,相信當代大學生一定會摘掉“脆皮”的帽子。